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　　早教已經(jīng)不再是個新名詞，近些年來，國人正在飛速接受這種來源于西方的教育文化，新生兒童送入早教機構(gòu)的比率越來越高，也必將成為國內(nèi)教育體系的大勢所趨。然而，許多家長或者準父母只是抱著跟風的態(tài)度而已，對于早教或多或少還有疑慮和困惑。今天我們邀請到一位陪著孩子上了四年早教課程的媽媽，希望通過她的經(jīng)歷和觀點分享關(guān)于早教的那些事。

　　一、關(guān)于花那么多錢能讓那么小的孩子學到什么。

　　這個問題恐怕是大多數(shù)父母對上早教學校最大的糾結(jié)。畢竟早教動輒百多元一節(jié)課，一定的投入?yún)s未必能換來家長認可的回報。當初我也有這樣的疑惑，但如果現(xiàn)在再來問我這個問題，我想說的是值得。這個“值得”并不是因為我兒子現(xiàn)在能唱出許多發(fā)音標準的英文歌，也不是因為他現(xiàn)在能畫出多棒的作品，而是在接受早教的整個過程中，我看到他的成長足跡始終伴隨著快樂，快樂中的學習，對于中國孩子來說太難得了。

　　中國的孩子在成長學習的過程中，由于應(yīng)試教育的體制，過多的強調(diào)學習結(jié)果，對于個性和創(chuàng)造性思維的發(fā)展或多或少都有所壓抑。很多家長會為了孩子比同齡兒童早說出幾個英文單詞而感到得意，卻少有關(guān)注學習中寶寶的心態(tài)問題。我兒子在早教中心，老師沒有刻意教過他去立刻學會什么，但是會用一些玩具和游戲帶給孩子不同的體驗，我兒子就是在這種氛圍中成長起來的。掌握了好的學習方法，學任何知識都不會難，而快樂的學習體驗則是孩子成長中的無價之寶。

　　二．早教學校的老師只說孩子的好話，報喜不報憂。

　　我?guī)鹤由系氖墙饘氊惖脑缃?，因為覺得不錯，曾經(jīng)向好友推薦過。好友上了幾節(jié)課后來問我：“為什么金寶貝好像從來不說寶寶的不是，這樣報喜不報憂小孩子會被寵壞吧?！蔽覇査?，你覺得你家寶寶做了什么需要老師對他進行批評教育呢。好友說，寶寶上藝術(shù)課玩橡皮泥的時候，總是不按照正確的方法使用工具。老師在教怎么切，寶寶卻拿著工具去壓。他認為這是寶寶不聽話，可是老師卻出乎意料的表揚寶寶說他聰明。我聽到這里，覺得老師的做法并沒有錯。一方面，寶寶能按照自己的想法去實踐工具的新用途，我認為是一件好事。而給孩子一個“肯定”的環(huán)境，讓孩子變得越來越有自信，能開動腦筋自己去解決問題才是老師的真正意圖，橡皮泥只是道具而已，讓孩子懂得想象和舉一反三，不拘于橡皮泥這樣的形式更為重要。我的寶寶就在這種鼓勵下學會一件事情從多個角度解決，我為此覺得非常欣喜，這也是我青睞早教的重要原因。有時候我知道什么是對的，但不知道如何去做，早教老師們就幫我解決了我的難題，比如當他真正犯錯的時候，我發(fā)現(xiàn)老師也是非常有技巧地進行正面的引導，讓他自然而然地認識到自己的錯誤并想到改進的方法。

 　　三．早教課程有很多重復性的內(nèi)容，浪費錢。

　　還是這個老友，問過我為什么金寶貝每節(jié)課都有些內(nèi)容是重復的。在我看來，這個問題是大人在以自己成人的思維考慮孩子的問題。要我解釋我會說一件事情被重復越多次數(shù)，寶寶就學得越快。寶寶為什么會說這句話，為什么會唱這首歌，因為這句話、這首歌被重復足夠多次。寶寶在不斷重復中學習和發(fā)展。而且，當即將發(fā)生的事情與自己的預期是一致的，寶寶會更有自信、更有興趣去學習。但是我更加建議家長親自帶著孩子去嘗試一下有重復性的課程，去親身體會孩子的進步。

　　比如在上藝術(shù)課的時候，有段時間，每次老師都會在一個凹槽的桌子里放上不同的物質(zhì)讓寶寶去觸摸，有的時候是大米，有的時候是綠豆，有的時候是泥土或沙子。這樣可以鍛煉到寶寶手部肌肉的運動，而且也因為每次的物品不同能讓寶寶有更好的認知，敏銳他們的觸覺?？梢?，重復未必不是一件好事，而且早教課中的重復也并非單一的重復。

　　上面這些問題是許多家長最常遇到的，我們的這位好媽媽現(xiàn)身說法，希望能對那些至今帶著孩子在早教課堂外徘徊的家長們一些有益的幫助和啟示。

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